Nejen pro kancelář: Jak by hnutí BYOD mohlo zlepšit vzdělávání i ve třídách

V podstatě stejným způsobem, jak přinášení vlastního zařízení mění způsob práce v obchodním světě, má BYOD významný dopad ve třídě.

Myšlenka je jednoduchá: umožnit studentům, aby si do školy přinesli svá osobní zařízení, která jim pomohou v procesu učení. Tento krok lze chápat jako poskytnutí lepších vzdělávacích nástrojů studentům a zároveň jako jeden z nezbytností vzhledem k nedávné době průzkum mezi vysokoškoláky odhalilo, že 40 procent z nich tvrdí, že nevydrží 10 minut bez použití digitální technologie.



BYOD ve třídě může být pro studenty skutečnou vzpruhou, ale to neznamená, že všichni pedagogové s touto myšlenkou souhlasí. Největší starost? Neustálé rozptýlení mezi studenty, zatímco učitelé se snaží dělat svou práci. Je to skutečná obava, kterou budou muset řešit všechny školy a univerzity, pokud uvažují o zavedení zásad BYOD ve třídě.



Výuka nebyla nikdy snadná a příliv mobilních zařízení ve třídě tuto práci jen značně ztížil. To neznamená, že taková zařízení nelze dobře využít.

Smartphony, tablety, notebooky a další zařízení mohou být neuvěřitelně účinnými nástroji, pokud jde o pomoc studentům, aby byli produktivnější tím, že jim pomáhají spolupracovat a zkoumat. Mnoho škol si to uvědomuje jak užitečné je BYOD tím, že vytváří své vlastní zásady umožňující studentům používat jejich oblíbená zařízení. Přestože mobilní zařízení mohou v tomto ohledu pomoci, stále představují další možné rozptýlení, s nímž se mnoho učitelů nemuselo potýkat před deseti či dvěma lety.



Rozptylování pocházející z osobních zařízení může mít mnoho podob. Někteří studenti mohou používat své chytré telefony k hraní her, jako jsou Angry Birds a Candy Crush, a naopak nesměřují svou pozornost na pokyny od učitele. Studenti mohou také trávit spoustu času na sociálních sítích, zveřejňovat aktualizace na Facebooku, Twitteru nebo Instagramu místo učení.

Vlastně v jednom Australská studie provedená společností Dell , přibližně 70 procent studentů přiznalo, že během vyučování používají stránky sociálních médií. Textové zprávy se také mohou stát velkým rozptýlením, protože studenti spolu během vyučování konverzují. Pokus o kontrolu tohoto typu špatného chování není zdaleka snadný a pouze přidává jednu věc na dlouhém seznamu úkolů. BYOD školy raději používají.

Není pochyb o tom, že mobilní zařízení mohou ve třídě rušit pozornost, ale znamená to, že bychom se BYOD měli úplně vyvarovat? Ne nutně. Zatímco rozptylování od mobilních zařízení nikdy úplně nezmizí, vliv, který mají na vzdělávání studentů, lze minimalizovat. Některé školy experimentovaly s novými IT bezpečnostní systémy které umisťují nové firewally, které účinně blokují přístup k nechtěným aplikacím – jako jsou sociální média –, když jsou studenti ve škole. Školy mohou také aktivně propagovat přijatelné aplikace, které jsou univerzálně přístupné na jakémkoli zařízení, a tím snížit dopad závisti na zařízení.



Další řešení využívá cloud computing dát každému studentovi stejnou možnost využívat svá zařízení pro své vzdělávání. Některé školy jsou schopny dodat obraz softwaru na zařízení studentů, v zásadě pomocí výhody cloud computingu pro software-as-a-service (SaaS), který umožňuje přístup ke všem potřebným aplikacím bez obav, zda to každé zařízení zvládne. V podstatě lze problémy, které přináší více technologií do třídy, vyřešit ještě větším množstvím technologií.

BYOD má co nabídnout, když studenti používají svá zařízení efektivně. Jako u každé větší změny ve třídě, i zde jsou úskalí a stinné stránky, na které je třeba si uvědomit. Čas od času se objeví rozptýlení, ale BYOD ve třídě lze stále řídit pomocí správných nástrojů a technologického know-how.

Školy a pedagogové by se neměli nechat zastrašit zjevnou neochotou studentů rozdělit se se svými zařízeními. Místo toho by to měli proměnit ve výhodu, která může pomoci studentům všech věkových kategorií naučit se to, co potřebují, ve zvýšeném tempu.



Kategori: Zprávy